學校召開2020年度本科教學工作交流研討會

發布日期:2020-07-08 責任編輯:蔡霞本條信息已被查看了 320設置

7月7日上午,學校在圖文信息中心102會議室召開2020年度本科教學工作交流研討會,會議回顧了2020春季學期本科教學工作,探討了疫情防控常態化形勢下在線教學從“新鮮感”走向“新常態”的相關做法。校教學工作委員會全體成員、校院兩級教學管理人員出席會議,副校長萬榮主持會議。

截至會議召開日,學校春夏學期99.7%的課程正常開設,99.2%的課程完成考核,90.9%的畢業生班學生按期畢業,教學運行各環節運轉有序,本科教育教學工作進展平穩。萬榮副校長充分肯定了各學院(部門)為保障在線教學順利開展付出的巨大努力。他指出,“產出導向、學生中心、持續改進”OBE理念的落實首先在于以國家和社會需求確定人才培養目標,以學生是否能達到培養目標為出發點,在充分激發學生學習熱情的基礎上,教師要著力從知識傳授轉變為注重學生的思維培養、意識形成和技能應用。他強調,教師是學校發展的第一資源,是教育教學工作的最關鍵因素,要進一步探索教師培訓機制,以不斷提升教師能力為根本,為持續改進提供源源不斷的動力。各學院(部門)要充分思考疫情給教育教學工作帶來的變化,在改革和實踐中孕育教學改革成果。

本次會議分線上、線下2個階段,線上階段特邀哈爾濱工業大學戰德臣教授做“在線教學新常態——混合式金課與課堂革命”遠程報告。戰教授指出,疫情之后,課程教學的新常態將是混合式教學,“MOOC+SPOC+翻轉課堂”將成為一種高階教學模式,助力實現“以學生為中心”的教學改革目標。要建好一門混合式金課,應從8個方面加以思考,需要反思課程是否值得學、需要學,明確課程定位;需要創新課程內容,從講授知識向傳授思維,提升能力轉換;需要研究“如何教”,可采用階梯化教學,思維導圖法教學,降低課程入門難度,引導學生逐步攀登知識高峰;需要研究“如何學”,做好教學設計,嘗試多種形式的翻轉課堂;需要研究考核評價方法;需要因材施教,滿足不同學生學習需求;需要做好整體教學安排,合理分配線上、線下學時,做好學生須知;需要充分運用教學大數據,評估教學、持續改進教學、實現精準教學。

經濟管理學院陳曄、工程學院張錚、馬克思主義學院李玉銘利用騰訊會議進行在線教學示范,3位老師分別從理論課、實踐課、思政課的角度展示了各自在線教學的做法,幾位老師充分利用泛雅平臺將教學資源與課堂教學深度融合,借助簽到、作業、討論、視頻、聊天反饋進行師生互動,體現了在線教學的實質等效。

線下階段,教務處處長江敏簡要介紹了本學期校院兩級根據“停課不停教、停課不停學”的工作要求,所采取的一系列工作舉措。水產與生命學院張俊玲、食品學院金銀哲、海洋科學學院魏永亮分別從基層教學組織在在線教學組織保障中的作用、在線考核與評價方法、在線教學督導等層面交流工作做法和經驗。

受疫情影響,學校本學期的教學工作主要通過線上實施。面對新情況,全校上下主動思考,積極應對,通過搭建以泛雅為主的網絡教學平臺、組織在線教學調研摸清底數、開展在線教學技術指導提升能力、加強在線教學督導確保質量、堅持問題導向有的放矢開展師資培訓等措施順利完成了各項教學任務。

疫情之下的在線教學,改變了教師的“教”,改變了學生的“學”,改變了學校的“管”。在線教學從“新鮮感”向“新常態”轉變的過程中,學校關于在線教學理念、內容、方法、技術、標準、評價、范式等在內的教育教學改革方案的思路將更加清晰,由“學習革命”推動的“質量革命”的影響將更加深刻。

(撰稿:韋道明 攝影:宋旗)
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